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建构素养导向大单元作业,实现优质育人新生态
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摘要
核心素养导向下的小学数学大单元作业设计,让作业成为“教-学-评”一体化的完整学习过程的有机组成部分。教师在建构素养导向的大单元作业时,需注意以下五个方面:目标明确化,确立“教-学-评”一体化的单元作业目标体系;内容结构化,设计真实情境的任务群作业;发展适切化,因材施教地设计选择性作业;素养完整化,设计自我发展的创造型作业;评价主体多元化,发挥导向、激励作用。
作者
朱敏
机构地区
江苏昆山市周市镇春晖小学
出处
《基础教育研究》
2023年第20期33-35,39,共4页
Basic Education Research
关键词
核心素养
大单元作业
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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