课程思政视域下高职公共英语教学评价体系的构建

在课程思政视域下,本研究从评价方式、评价维度、评价指标和评价主体等方面加以探讨,提出“线上课堂、线下课堂、实践课堂”相结合的“三课堂”高职公共英语教学评价体系,通过建构高职公共英语教学评价体系,多角度、全方位地评价学生的发展情况,以期提高高职英语教学质量,培养出德才兼备的复合型人才。