高校旅游类专业课程思政的认知差异研究——基于966名在校生的问卷分析

本研究以吉林省某高校为例,通过发放课程思政认知调查问卷并进行统计分析,探究高校旅游类专业学生课程思政问题认知特征。运用卡方分析方法,考察不同学生群体对课程思政的认知是否存在显著差异,并从学生信息关注领域和日常爱好角度,分析课程思政认知可能的影响因素。