摘要
师范专业认证是提升师范生培养质量的重要抓手,近年来,国内各开设师范类专业的院校纷纷践行。本文对专业认证过程中的现实困境进行了探析,并提出汉语言文学专业的师范认证探索必须在“一践行,三学会”的范畴内从转变理念、厘清目标、搭建体系、保障输出维度展开,如此,才能克服不足、输出符合培养目标的中学语文教师。
出处
《现代商贸工业》
2024年第4期235-238,共4页
Modern Business Trade Industry
基金
安徽科技学院专业认证专项“OBE视域下的师范类汉语言文学专业认证实践研究”(X2021088)
安徽科技学院校级教研项目重点项目“基于虚拟仿真技术基础上的《中国古代文学》教学改革研究”(X2021023)。
