基于评价理论的大学英语教师课堂话语的态度探究

An Exploration of the Attitude of College English Teachers’ClassroomDiscourse Based on Appraisal Theory

以评价理论中的态度系统为理论依据,对大学英语教师的课堂话语进行分析。从情感、判断和鉴赏三个方面对教师课堂话语进行分析,重点分析教师是怎样利用态度资源激发学生学习的热情和兴趣,从而促进教师通过语言更好地发挥英语课堂语境中的人际功能,进而取得好的教学效果。