初中英语任务驱动型群文阅读的实施策略研究

A Study on the Implementation Strategy of Task-driven Multi Text Reading in English in Junior High School

分析当前初中英语群文阅读存在的问题和成因。阐述任务驱动型阅读的内涵和意义。结合参与设计并实施的一些实例,从文本的选择与整合、学习策略的选择及评价机制的优化等三个角度解读初中英语任务驱动型群文阅读的实施策略,即基于阅读任务整合阅读文本,基于阅读文本确定教学“脚手架”,基于任务活动优化评价机制。