动机调控策略对初中生英语学习自主性的影响研究

A Study on the Effects of Motivational Regulation Strategies on Junior High School Students’Autonomy in English Learning

以江苏省苏州市某中学两个班级92名初三学生为调查对象,采用问卷调查、访谈等方式,探究动机调控策略对初中生英语学习自主性的影响。设计《动机调控策略调查问卷》和《学习者自主性调查问卷》,了解初中生在英语学习中对动机调控策略的使用情况、自主学习情况,以及两者之间是否存在因果关系。结果表明:初中生对动机调控策略的使用频率较高;初中生英语学习自主性处于中等水平;动机调控策略的使用对学习者自主性有积极影响。