一体化的情境,结构化的过程——《盐的复习》一课教学与思考

化学中考复习时间紧、任务重,尤其需要教师整体设计课堂教学。我们可以通过创设合适的教学情境并以之串联整堂课,使复习课一体化;同时,依据情境线,梳理问题线、知识线和素养线,形成结构化的学习活动矩阵。由此,让学生亲历知识的创生过程,激发知识的活力,促使学生将知识逐步内化为自身的素养。