摘要
2022版课标提出:改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联"既然进行单元教学设计在落实学生核心素养和教师教学实践中有着重要的地位,那么如何进行单元教学设计?一线教师在操作层面上还存在诸多困惑。本文拟以实数单元为例,在结构化视角下对初中数学单元教学设计进行实践探索.
基金
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于学生认知发展的初中结构化教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/668)的阶段性研究成果.
