摘要
中小学阶段是培养学生国家认同感的关键时期,中小学生的国家认同度直接关乎爱国主义教育的有效落实。湖南省长沙市岳麓区找准统编教材这个重要抓手,遵循“个体认同一族群认同一国家认同”的心理路径,从建构国家认同知识网络、扩充国家认同教育资源、探索国家认同教育教学高起点与低落点等方面开展了长达7年的探索。在此过程中,初步形成中学生国家认同教育“1本2场3层3步”的实施机制。
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第1期73-75,共3页
People's Education
基金
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“新时代中学生国家认同感培育模式的创新实践研究”(项目编号:Y20230026)
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度资助课题“新时代区域推进中学思政课教师政治素养提升的实践研究”(课题编号:XJK20BJC046)阶段性研究成果。