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垂直、垂线教学中的症结与应对
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摘要
垂直、垂线是许多图形特征的认知基础,认识垂线,先要认识垂直。现行教材中多表述为“当两条直线相交为直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是另一条直线的垂线。”在多年的教学实践中笔者发现学习这部分内容时。
作者
张玉胜
机构地区
南京师范大学附属中学邺城路小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2024年第1期122-123,共2页
关键词
现行教材
图形特征
认知基础
教学实践
互相垂直
垂线
直线
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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