基于SOLO分类理论的小学数学习题教学新探索

根据SOLO分类理论,学生的数学理解层次从低到高分为五个水平。小学数学习题教学分为发散、关联和拓展三个阶段,以促使学生思维水平按“单点结构—多点结构—关联结构—抽象拓展”逐步发展至高阶思维水平,真正提升学生的问题解决能力,促进学生数学核心素养的内化生长。