初中英语语篇教学“三结合”促进学科核心素养落地

语篇是英语教学的基础资源,在语篇教学中,教师应以英语教学活动观为指导,践行学思、学用、学创“三结合”理念,促进英语学科核心素养有效落地。首先,学思结合,在真实情境中建构新知结构。一是在情景导入中建立新旧知识关联。教师通过创设与语篇密切相关且学生熟悉的语境导入新课,帮助学生主动调动已有知识和经验,有意识地建立新旧知识之间的联系,形成知识的正向迁移。二是在预测活动中建立文本与生活经验的关联。