面向学生能力提升的多样化分层练习--小学语文低年级课堂练习设计探讨

课堂练习是语文教学的重要组成部分,是帮助学生巩固新知,培养听、说、读、写能力的重要途径。但受应试观念影响,小学低年级的课堂练习以书面练习为主,学生参与练习的兴趣不高,效果并不理想。鉴于此,低年级语文练习应关注学生的兴趣特点,且要考虑学生的差异性,实施分层练习,通过形式多样的练习让学生共同参与,这样才能提高练习的效度。