新课标引领下初中中国传统音乐教学的新路径探究

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》实施后,在全国范围内引发了对义务教育阶段音乐教学的强烈反响,促使义务教育阶段的音乐学科教师以新课程标准为出发点,回顾和分析过去十年义务教育阶段音乐教学的进展和不足。另一方面,中国传统音乐在过去十年的研究和创新中也取得了巨大的进步和变化,过去的教学内容、方法、考核等显然不能完全适用于当下。基于此,本文将以新课标改革为契机,探讨学情现状、科技媒体发展、科研新成果的巨变,探寻初中中国传统音乐教学在巨变之下如何打破传统,找到新的路径。