标准化病人在咽拭子采集教学中的应用研究

目的探讨通过标准化病人模拟真实咽拭子采集在标本采集教学中的应用效果。方法抽取某高职院校护理专业22级4个平行班146例学生为研究对象,26班27班73例为观察组,18班19班73例为对照组,对照组依据护理学基础操作流程采用模型练习法,观察组在对照组基础上加入了10个剧本的标准化病人进行模拟练习,干预后对理论成绩、操作成绩、评判性思维、自主学习能力进行对比分析。结果观察组在理论成绩、操作成绩、评判性思维、自主学习能力评分远高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化病人模拟真实咽拭子采集在标本采集教学中实施能强化护理学生的理论知识,提高操作精准度,培养自主学习能力,提高评判性思维水平。