小学职初教师专业发展需求调查研究

小学教师是基础教育的重要力量之一。他们的专业发展需求不仅推动着教师自身的成长,而且对学生的成长和学校的发展也起着重要作用。在本研究中,我们采用了问卷调查法,随机选择了80名教龄在三年内的小学职初教师作为调查对象。调查内容包括教师的基本信息、专业发展的总体需求、教学工作的发展需求以及研究工作的发展需求。随后,我们对其中6位不同教龄的职初教师进行了深入访谈,并使用Nvivo 12软件对访谈内容进行了归因分析。调查结果显示,职初教师的需求特点主要集中在满足工作实践需求上,以当前职业阶段的需求为前提,以普遍化、同质化和实用化的需求为主,而个体化、差异化和独立化的需求则是次要的。因此,本文提出职初教师培养应实施分层设计补足个性需求、创新方式促成群体发展、内外并重建构有效机制的策略,以期为落实职初教师的专业有效发展提供路径参考。