“读思达”教学法在“学科思政”课堂的实践研究

文章通过对“读思达”教学法的理论基础和特点进行分析,结合“学科思政”的特点和教学需求,以及实际的应用实践,深入研究了这一教学法在提升学生自主学习能力、思维能力和学科素养方面的作用。研究结果表明,“读思达”教学法在思政课堂中具有显著的教育效果,能够为提升小学思政课程的教学质量和学生综合素养提供有力的支持。