摘要
马克思“人的本质”论断从现实性、主体性和实践性层面指明了思想政治教育的逻辑起点、引领功能、根本任务与使命,深刻回答了思想政治教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。从马克思“人的本质”理论出发,大学生思想政治教育获得感的提升必须回归“人本身”,尊重高校思政课教师和大学生的现实性、主体性和实践性,加强思想政治教育的人文关怀,推动思想政治教育动态培育共同体的构建,打通课程壁垒,建立课程之间的显隐性教育联通机制。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2024年第2期27-30,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
海南省高等学校教育教学改革研究项目“‘供给侧改革’视野下的海南高校思想政治理论获得感提升途径研究”(HNJG2020-41)的研究成果。
