内地与香港高中化学教科书难度比较研究--以“化学反应与能量”相关知识为例

文章以内地人教版化学教科书与香港雅集版化学教科书为研究对象,根据“二维度四指标”教科书难度评价模型对两版教科书中的“化学反应与能量”知识内容进行比较。研究发现雅集版教科书中的“化学反应与能量”相关知识的基本难度较高,而其知识表征方式对难度的消解效果较优。研究建议人教版教科书可在知识螺旋上升整合设计的基础上,借鉴雅集版教科书的知识表征设计。同时,一线化学教师在教学中可适当拓展学科深层知识,加强化学知识的跨学段衔接。