数智技术应用中高校德育话语实践的挑战与对策

在数智技术应用过程中,高校德育话语实践遵循“对象把脉—内容生产—信息传播—反馈升级”的基本逻辑,展现出准、全、深、实的特征,但因受技术的逻辑程式和评价体系影响,面临工具理性遮蔽下的技术越界、智能折叠下的主体退隐、技术暗箱中的对话变轨、算法拆解下的环境失序等挑战。在高校德育话语实践中,应着力审视德育话语的内在关系,使其实现人机平权、方向校勘、暗箱清理和整体性评价转型,从而厚植人本底色、复原主体角色、解除技术隐忧、增进内生定力,推动数智技术应用中的德育话语有效落实立德树人的根本任务,助力培养担当民族复兴大任的时代新人。