操作·思辨·应用:素养导向下的模型教学——以“鸽巢问题”为例

在素养导向背景下,“数学广角”具备更加广阔的探索空间和思考价值。指向模型意识的教学,要求教师从学生学习与理解的难处入手,遵循数学建模的流程和步骤,通过直观操作、思辨解惑、拓展应用,引导学生认识模型、把.握本质,促进学生模型意识的形成与发展。