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基于生成的物理模型建构教学设计与实践——以“变压器”教学为例
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摘要
以“变压器”教学为例,让学习者深度参与科学探究和模型建构过程,充分厘清物理模型和实际客体的边界,让学生在“润物细无声”中自主建构物理模型。
作者
姜胜
鲍建荣
机构地区
江苏省宜兴第一中学
江苏省宜兴市教师发展中心
出处
《物理之友》
2023年第9期42-45,共4页
Friends of Physics
关键词
物理模型
教学设计
教学实践
变压器
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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