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立足单篇课文 谋求任务整合——三下《陶罐和铁罐》教学
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摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)建构的学习任务群,直接指向学生的核心素养发展,有力推进了大单元、大概念等教学方式的探索。但是,由于教师认知偏差,执行过度,唯“群”唯“大”。
作者
高旗
机构地区
山东省教育科学研究院
出处
《小学教学设计》
2024年第1期86-89,共4页
关键词
核心素养
认知偏差
义务教育语文课程标准
单篇课文
学习任务群
教学方式
《陶罐和铁罐》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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