摘要
新课程要求教师将中华优秀传统文化融入数学课堂教学,以作为落实立德树人、树立文化自信的宝贵资源和重要抓手。在追寻中华优秀传统文化融入数学教学实践过程中,教师要让学生在知识获得中理解数学意义,在方法体验中形成数学思想,在情境感受中拓展数学思维,在文本解读中发展核心素养。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“提升初中生数学表达素养的实践研究”(课题立项批准号:Fjxczx22-114)的成果
教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023-2024年)华中师范大学培养基地阶段研修成果.
