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小学英语KWKL学习任务单的设计

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摘要 引导学生高效开展自主学习,是学习任务单的重要设计取向。在解析KWKL学习任务单内涵的基础上,本文从整体性和梯度化两个方面,并结合具体教学案例探讨了学习任务单的设计策略:课前以预学任务关联旧知、启动思维,课中以导学任务实现问题驱动、发展思维,课后以思学任务实现基础迁移、归纳反思。实践表明,KWKL学习任务单能在一定程度上改变学生被动接受以及学习过程缺少思维参与和情感体验的状况.
作者 李英
机构地区 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第1期10-14,共5页 English Teaching & Research Notes
关键词 小学英语 学习任务单 主题 思维
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
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参考文献6

二级参考文献36

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共引文献206

中小学英语教学与研究
2024年 第1期

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