小学数学高阶思维发展的一致性教学

高阶思维是现阶段数学教学改革普遍关注的问题。在高阶思维发展的小学数学一致性教学中,应该善于从概念的透彻理解、算理的多元表征与方法的自主迁移方面去统领核心概念,感受内容一致性;从联系观点的运用与内在的逻辑建立方面去沟通内在联系,感受结构一致性;从性质探究、算律理解与问题解决方面去凝练数学思维,感受本质一致性。