组织社会学视域下民族地区乡村教师培训困境与反思

振兴乡村教育,乡村教师是主体,乡村教师培训是关键。组织社会学的视域下,以民族地区部分乡村教师为对象并展开访谈,结合已有文本资料分析发现,乡村教师培训面临组织目标与乡村教师需求错位、组织结构与乡村教师主体性缺位、组织环境与乡村教师支持失位的困境。在剖析缘由的基础上,提出精准组织目标对靶乡村教师培训需求,调整组织结构激发乡村教师主体性,优化组织环境增强乡村教师支持力度的对策,以期推动建设高质量的乡村教师队伍。