中学生防灾素养提升策略研究——以宁波市为例

灾害教育是时代发展的需求,初中科学与高中地理两门学科承担着提升中学生防灾素养的重任。文章通过分析中学灾害教育现状,从国家、区域、学校3个层面提出提升中学生防灾素养的学科性策略,并以宁波市的洪涝灾害预防为例,详细探讨了课前、课中和课后3个阶段的实施过程,旨在推进灾害教育深入发展。