本土地理资源激发小学生习作兴趣的策略研究

习作是小学语文的重要教学内容,承载着锻炼学生写作能力、激发学生想象力和创新力、提高学生文化修养等重要任务。目前,在小学语文实际教学中,习作仍是学生的薄弱环节,很多学生在习作学习中普遍存在兴趣不足、素材缺乏、思维迟钝、能力提升慢等问题,这严重影响了学生的全面发展。对此,在小学生习作教学中,教师可结合本土地理资源促进习作教学的生活化,丰富习作教学内容、改进习作教学模式,为学生营造更加舒适、自由的习作学习空间,引导学生在潜移默化中形成正确的习作思路和习惯,从而提升习作兴趣。