基于学科核心素养的小学语文单元整体教学探索——以三年级下册第二单元为例

单元整体有助于教师以更高的视角整体把握教学目标,由浅入深地设计教学活动。文章通过阐述单元整体教学的特点和优势,指出小学语文单元整体教学在指向学科核心素养方面的应用效果和存在的问题,并提出了相应的对策和建议,以期为同行提供有益借鉴。