小学低段数学模型思想的内涵与建构例析——以“有余数的除法”单元整体教学为例

Exemplifying the Connotation and Application of Mathematical Modeling Thinking in the Early Stages of Primary School

模型思想是课标核心素养建构和课程教育教学研究的精髓与灵魂,也是提高学生数学活动素养和教学活动质量的桥梁与纽带。从“模型思想的内涵”维度和“模型思想的特征”视角进行详细分析,并着重从操作、观察、思考、表达、推理中探析模型思想建构与运用策略,旨在促进核心素养实施与关键能力培养。