“双减”背景下初中地理作业的优化设计

“双减”政策的提出让学生的作业问题又一次进入社会大众的视野,并引起了教育者的广泛关注。如何减轻学生过重的作业负担,逐渐成为各个学科教师关注的焦点。在此背景下,教师必须转变以往单一、陈旧的作业设计观念,不断提高自身作业设计的水平和能力,为学生提供多样、丰富的作业内容,注重对作业形式和类型的创新。通过优化初中地理作业的内容和形式、精简作业的量,不仅可以达到减负的目的,还有利于提高学生主动完成作业的积极性,使他们不再抵触作业,进而提高地理作业的完成质量。