以“故事”为引,文言文学习任务群的教学实践——以部编版《王戎不取道旁李》一课为例

文言文是古代历史的积淀,民族文化的结晶,在小学阶段接触一些浅显的文言文有助于学生感受文言文语言特色,传承古代优秀文化,弘扬民族精神。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,提出以学习任务群来组织和呈现课程内容,使得课程内容结构性突出。那么对于学生理解相对困难的文言文教学,如何调整教学思路适应新课标要求,成为语文教师迫切需要思考的问题。本文以部编版四年级上册语文《王戎不取道旁李》一课为例,以“故事”为引,落实文言文学习任务群的教学。