核心素养下小学美术教学优化策略研究

在小学美术教学中,教师应做到培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等核心素养。但部分美术教师在课堂上对学生核心素养的培养出现了形式大于内容的问题。对此,教师需要及时改变自身思想,认识到培养的形式与内容是相辅相成的,并有效优化教学策略。从教学情境、小组比赛、作品鉴赏等六个方面入手,分析小学美术教学的优化策略,旨在提高学生的核心素养。