摘要
为实现应用型高校人才培养目标,我们需要建立一套行之有效的人才培养评价体系,来评价高校培养质量。以土木工程专业为例,CIPP模型与土木工程专业人才培养工作质量评价具有一定的契合性。将学生培养目标的搭建、学生培养资源配置、学生培养过程管控、学生培养的效果与影响作为一级指标,分别衡量输入评价、背景评价、过程评价、结果评价,每个一级指标分别选取2—6个二级指标,共计13个二级指标,搭建土木工程专业人才培养评价体系,为土木工程专业的人才培养工作提供一定的参考评价依据。
出处
《学周刊》
2024年第4期1-4,共4页
Learning Weekly
基金
2023年度河北省社会科学发展研究课题“河北省应用型大学实践教学质量评价研究——以CIPP模型方法为例”(课题编号:20230305007)的阶段性研究成果之一。
