提升高职学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的教学策略

幼儿舞蹈创编是高职院校学前教育专业舞蹈课程的重要内容,目的是提升学前教育专业学生创编幼儿舞蹈的专业素养,为其参与幼教工作并取得良好工作成绩奠定职业基础。但是,目前该门课程教学存在注重规训结果、教学视角单一、仅重视结果评价的教学不足,影响学生职业素养生成。文章基于具身认知理论分析幼儿舞蹈创编教学内涵,分析当下教学不足,指出教师可以采取体验教学、生本教学、贯穿评价的策略提高课程教学有效性,以期为一线教师提供参考。