巧用词块教学法,为写作教学添翼——以仁爱版初中《英语》九年级(上)Unit 2 Saving the Earth写作教学为例

写作历来是初中英语教学重难点,受传统写作教学模式的影响,初中生写作能力低下,无法满足核心素养下的写作要求。鉴于此,基于词块理论内涵,将其与写作教学整合到一起,引导学生从单词、短语到句子过渡中完成语言的输入、内化、输出,以此减少写作压力,并提升语言输出的精准性。本论文就以此切入,基于词块理论的内涵,以“Saving the Earth”写作教学为例,对其展开了详细的探究,旨在提升学生的写作素养。