新时代青少年劳动教育实践路径研究

文章针对青少年劳动积极性下降、劳动能力减弱、乡村闲置资源浪费等问题,借鉴青岛等多地中学生学农实践基地的教学模式,利用乡村、学校、生态园、社区等的闲置资源为学校劳动教育提供实践路径的同时促进乡村振兴的发展,加快学校劳动素养培育体系的构建,激发青少年参与劳动实践的积极性,提升青少年的劳动素养,为国家实现培育德、智、体、美、劳全面发展人才的目标提供理论支撑。