基于学生创新力培养目标的“专创融合”课程建设管理研究

科技创新是国家竞争力的核心,创新是引领发展的第一动力,加强对大学生科技创新力的培养,储备科技创新人才,提升国家竞争力,是高等教育人才培养的责任。培养科技创新人才的关键是学生的创新力,高校从多角度采取措施培养学生创新力。“专创融合”课程建设就是高校采取的措施之一。本文探讨贵州高校“专创融合”课程实施的现状,存在的困难,提出“专创融合”课程建设的三种途径。为高校培养具有创新力的学生提供参考,助力各高校转型和创新人才培养。