基于评估证据的小学英语课堂教学反馈策略

课堂教学反馈是基于学生表现的回应性行为,是促进学生学习、实现教学目标的重要手段。反馈的依据是学生表现所呈现出的的评估证据,包括学生的口头表达、书面练习、课堂反应。课堂教学反馈不应只是价值式的判断,而应当通过判断与解释学生的学习表现,以教学目标为导向进行针对性的鼓励、指导和建议,通过以评促学实现“教-学-评”一致。