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数字赋能“小而精”学校课堂“教-学-评”一体化的实践探索
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摘要
聚焦课堂,通过设置符合学生认知发展的学习任务,促进学生自主参与课堂学习,实现“变教为学”;通过在课堂上关注学生在不同学习阶段学习目标达成度,关注“以终为始”;通过全过程、全方位收集数据,及时反馈数据分析,做出精准的学习评价,实现课堂“教-学-评”一体化。
作者
陈明霞
机构地区
北京市第四十三中学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第1期26-27,共2页
基金
2023年度北京市数字教育研究课题“促进学生学习品质提升的校本高质量作业体系建构与实践研究”(课题编号:BDEC2023020004)的阶段性研究成果。
关键词
小而精
数字赋能
“教-学-评”一体化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
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