核心素养视域下的语文学习评价初探

21世纪要求培养全面发展的人,使学生具有学会学习的能力和素养,因此,在学生评价方面也注重往学生的综合能力、素养等方面发展。为了促进学生核心素养的发展,指向核心素养的教育评价研究和实践成为广大教师关注的重点、难点和焦点领域。学习评价是按照一定的标准,运用科学可行的方法对评价对象和教学活动进行的价值判断和过程,是学生学习活动的杠杆,是实现教育目标的特殊手段。小学语文教学实践中,因为学习的动态发展性,教师实施核心素养视域下基于学生生长的学习评价策略应该是丰富的,多元的,真正契合学生发展需求的。