基于情景体验 重构品德课堂

当下,有班主任反馈:班中有言行不一的不良倾向,着实令人担忧。反观品德教学现状,往往重说教、轻体验,以致于脱离学生生活情景,因而难于拨动学生的心弦,导致学生知行不一。组织活动开展时重形式,轻内涵,忙于做资料、推微信,没有指向小学生心智化的成长体系。如何让学生内化吸收并整合为个人品德闪光点?笔者尝试让品德学习变得“看得见、摸得着”,于情景体验中熔炼美好的品德。