人文精神视域下体育职业院校高中历史课程互动式教学的实践与思考

党的二十大报告明确提出,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。体育院校是我国竞技体育人才培养的重要基地,青少年运动员的人文素质教育是国家体育事业全面、协调、可持续发展的重要保障。历史教学内涵丰富、寓意深远,在体育职业院校的特殊办学体制下,青少年运动员历史基础知识储备不足,对历史课程缺乏兴趣,学校要重视素质教育。在浙江体育职业技术学院中职阶段的历史课程教学中,教师以人文精神为切入点,为学生营造和谐的课堂学习氛围,注重学生的个性化培养,引导青少年运动员形成正确的人生价值观,真正发挥历史课程的育人功能,促进青少年运动员的全面成长。