“境”“趣”“技”“评”,让中国画教学有温度——以七年级“诗情画意的中国画”单元教学为例

在基础教育阶段,中国画教学受到了人们的广泛关注。以沪少版初中美术七年级下册“诗情画意的中国画”单元教学为例,教师立足于学生本体,落实美术学科核心素养,探究中国画单元教学,结合单元主题内容创设现实情“境”,以“趣”味导入引导学生主动生疑,使多种“技”术融合赋能,通过多角度“评”价展示多样化学习进程,对中国画教学进行探究,让学生感受中华优秀传统文化的博大精深和中国画的独特魅力。