重生态·促协同·铸特质:集团化办学的“沈阳经验”

Ecology,Synergy and Brand:Shenyang Model on Education Group

辽宁省沈阳市自2011年开展集团化办学实践探索以来,经历了生态涵养、协同共生、特质凝练三个发展阶段,在推进区域义务教育优质均衡发展中发挥了重要作用。集团化办学改革呈现出密集性强、覆盖面广的显著特征,充分发挥了优质教育品牌的辐射和带动作用,扩增了优质教育资源,缩小了学校间、区域间、城乡间的教育差距,实现了区域义务教育优质均衡的高效跨越式发展。