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阅读教学中学生文学鉴赏能力的培养策略——以《威尼斯的小艇》的教学为例被引量：1

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摘要文章以部编版语文五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》的教学为例,通过对课文进行深入阅读与细致品味,让学生了解文章的精巧布局与独特的语言魅力,培养学生的文学鉴赏能力,发展学生的核心素养。

作者魏德珠

机构地区福建省南平市建瓯市东峰镇中心小学

出处《教育界》 2024年第1期131-133,共3页

关键词阅读教学文学鉴赏能力核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1连秋凤.独特视角下的“动”与“静”表达艺术——《威尼斯的小艇》与《牧场之国》细读比较[J].语文建设,2021(8):55-58. 被引量：1
2姜琪.前后关联有效落实牵引增长--以五下《威尼斯的小艇》为例[J].小学教学设计,2021(10):69-70. 被引量：1

同被引文献1

1陈衡.中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养[J].新课程教学（电子版）,2023(23):101-102. 被引量：1

引证文献1

1高冰冰.高中现代文阅读中文学鉴赏能力的培养与提升[J].高考,2024(20):40-42.

1金瑶,郑娟玲.运用智能交互技术提升小学生语文核心素养——以《威尼斯的小艇》教学为例[J].小学教学研究,2023(32):61-62. 被引量：1
2来晶.音乐剧《在远方》的现实主义与时代意义[J].中国戏剧,2023(7):82-84. 被引量：1
3李真.着眼单元整体落实要素推进——《威尼斯的小艇》教学设计[J].小学语文教学,2024(3):49-51. 被引量：1

教育界

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