小学数学资优生的特质及其培养策略

对比国外的资优生教育,我们在确认机制和培育体系上存在一定的差距。在小学数学教学中开展资优生的培育,需要合理探究小学数学资优生的特质,并将其内涵细目化、具体化与可视化。小学数学资优生的培育要通过思维可视化、学习与思维习惯融合、劣构问题优化等方式来实现。