小学生数学阅读困难的成因分析与应对之策

加强小学生数学阅读符合新课程改革理念,有助于落实“双减”政策的要求,对培育新时代所要求的数学核心素养意义重大。当前小学生数学阅读存在信息获取出现遗漏、信息识别出现差错、信息理解出现误读、信息互译出现障碍等困难,其原因在于缺乏知识经验、缺乏阅读习惯、缺乏关键能力、缺乏抽象思维等,由此提出小学生数学阅读困难应对之策:注重积累多学科基础知识、注重养成正确的阅读习惯、注重培养阅读的关键能力、注重提升抽象思维的能力,旨在让数学阅读这颗种子在小学生的心中生根、发芽,开出娇艳的花朵。